本周三（5月24日）晚上20:30成長(zhǎng)學(xué)院課程邀請(qǐng)到「芒果獎(jiǎng)&十間坊」評(píng)委導(dǎo)師王小根授課——色彩與室內(nèi)設(shè)計(jì)之色韻。

　　空間色彩的搭配很重要，什么樣的風(fēng)格用什么樣的顏色，什么樣性格的業(yè)主適合什么樣的顏色空間，如同服飾搭配一樣，講究色彩的協(xié)調(diào)。對(duì)于空間色彩設(shè)計(jì)，差之毫厘都會(huì)影響整個(gè)空間的和諧。

　　這一課，王小根老師帶領(lǐng)大家重新走入色彩的世界，敬請(qǐng)期待！

　　人物名片 | 王小根

　　根尚國(guó)際設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人兼設(shè)計(jì)總監(jiān)/IAI亞太設(shè)計(jì)師聯(lián)盟理事/「芒果獎(jiǎng)&十間坊」評(píng)委

　　代表作品《碧玉天成》

　　5月11日下午13：00，賈金莉老師剛結(jié)束學(xué)校的課程，轉(zhuǎn)而進(jìn)行成長(zhǎng)學(xué)院的線上課程，即便再忙碌，賈老師依然以高強(qiáng)度的專業(yè)知識(shí)獲得設(shè)計(jì)師們一致喝彩。

　　人物名片 | 賈金莉

　　國(guó)際學(xué)者/北京理工大學(xué)青年教師

　　在課前，賈老師設(shè)置了兩道引導(dǎo)設(shè)計(jì)師們思考的問(wèn)題：

　　1、室內(nèi)設(shè)計(jì)中“空間”如何理解？

　　2、請(qǐng)說(shuō)出您認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)中高明設(shè)計(jì)的1-2個(gè)細(xì)節(jié)。

　　@成都-楊藝

　　回答1：空間是視覺(jué)關(guān)系與細(xì)節(jié)部分的結(jié)合帶來(lái)的直觀感受。

　　問(wèn)題二：灰色空間的營(yíng)造，人、自然、家的結(jié)合。讓居住者與生命力鏈接。

　　@宜昌-北京闊達(dá)-王薇

　　問(wèn)題一：室內(nèi)設(shè)計(jì)中的“空間”是人在空間內(nèi)的活動(dòng)需求。

　　問(wèn)題二：室內(nèi)設(shè)計(jì)作品中我最注重的兩個(gè)細(xì)節(jié)是：燈光和質(zhì)感。如果還能再加個(gè)是生活方式。

　　@南京-妍

　　室內(nèi)設(shè)計(jì)中的“空間”——空：人在其中能放空自我；空間：我想包裹的感受。

　　對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，賈老師這樣解答：

　　空間，即便是空的狀態(tài)，里面也充滿了物質(zhì)的存在感。但視覺(jué)可能不那么明顯地體味到。

　　而我們的直覺(jué)能感受到，這就是直覺(jué)之感。

　　第一點(diǎn)，我們每個(gè)人都有這種感受。但我們?cè)诮ㄔ熘庇X(jué)感的連續(xù)律時(shí)，需要大量的知識(shí)和文化材料作為經(jīng)驗(yàn)支撐。設(shè)計(jì)師擁有這種支撐點(diǎn)越龐大越好。

　　對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)師而言，需要建造一個(gè)系統(tǒng)，而你們的工作流程和職業(yè)規(guī)范就相當(dāng)于一個(gè)系統(tǒng)。

　　第二點(diǎn)，直覺(jué)反應(yīng)的連續(xù)性和規(guī)則性，這兩個(gè)相當(dāng)于直觀支撐。我們要發(fā)現(xiàn)這樣的信息量之間可能的關(guān)聯(lián)感。在這里面的關(guān)聯(lián)感就是第二個(gè)問(wèn)題“細(xì)節(jié)”。

　　這種細(xì)節(jié)構(gòu)成關(guān)聯(lián)的發(fā)生，它分為有聯(lián)系的關(guān)聯(lián)和無(wú)聯(lián)系的懸空的邏輯關(guān)聯(lián)。這是設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)意當(dāng)中的核心部分。

　　玄鑒意為清凈、玄潔的品鑒的高潔思想。

　　在藝術(shù)的書(shū)寫(xiě)體里，把藝術(shù)單獨(dú)作為學(xué)科存在的狀態(tài)叫做自覺(jué)，藝術(shù)的自覺(jué)是作為人單獨(dú)的從審美意識(shí)形態(tài)出發(fā)而形成的關(guān)照。

　　課程分為3個(gè)部分：自覺(jué)走來(lái)、妙悟縈繞、見(jiàn)識(shí)未來(lái)。

　　這個(gè)作品用光和色彩的狀態(tài)變化，影響著人對(duì)空間的認(rèn)知與想象。

　　空間的阻隔和變化，是當(dāng)代裝置藝術(shù)家非常愿意嘗試和體驗(yàn)的話題。

　　作為設(shè)計(jì)工作者，在最前沿的范疇體會(huì)每一種語(yǔ)言形式的發(fā)聲。

　　一、自覺(jué)走來(lái)

　　我們?cè)趺磳⑺囆g(shù)和設(shè)計(jì)的核心思想價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，就是自覺(jué)走來(lái)。

　　這種自覺(jué)是對(duì)思想層面純粹的詮釋和異聞。

　　自發(fā)是本能的、雜亂的，但自覺(jué)是根據(jù)特定模式發(fā)生的關(guān)照。

　　最開(kāi)始的維納斯沒(méi)有臉，可在當(dāng)今所有藝術(shù)和設(shè)計(jì)當(dāng)中，要關(guān)照表情、情緒。

　　第一個(gè)維納斯作品關(guān)照的是所有與生殖豐盛有關(guān)系的部位。她的肚子和胸非常大，胳膊和手非常小，腿臉都被弱化。由此看出，那個(gè)時(shí)候?qū)徝赖墓τ眯栽谟诟火埖匮臃鄙?/span>

　　而第二個(gè)維納斯作品的狀態(tài)開(kāi)始發(fā)生變化。她的上半身裸露，但是并不淫穢。這是一個(gè)等比例的探索——最唯美尺度的探索。

　　自覺(jué)不是簡(jiǎn)單的形式，而是有規(guī)則的、有規(guī)律的、符合人思想進(jìn)程的遷徙。

　　什么是藝術(shù)的自覺(jué)？什么是腦子的自覺(jué)？我們開(kāi)始對(duì)藝術(shù)有情感和情緒的關(guān)照。

　　這種關(guān)照在中國(guó)文化里是務(wù)虛的描寫(xiě)，謝靈運(yùn)的詩(shī)歌前面大篇幅都是描列，是注入情感務(wù)虛的，沒(méi)有直白的目的和政治化傾向要求。

　　后半部分是對(duì)養(yǎng)生、自我生存狀態(tài)的描繪。當(dāng)下老年人講的養(yǎng)生是高品質(zhì)生活的標(biāo)志物。

　　二、妙悟縈繞

　　在這個(gè)自覺(jué)的過(guò)程中，我們干什么？這就是第二個(gè)問(wèn)題：妙悟縈繞。

　　妙悟是專門給予美學(xué)的狀態(tài)，藝術(shù)家迸發(fā)狀態(tài)的點(diǎn)叫頓悟。

　　在中國(guó)美學(xué)歷經(jīng)的過(guò)程中，“美妙的悟性”是被提煉出專門給審美體驗(yàn)用的一個(gè)詞。

　　以上圖片是James對(duì)于人的情緒情感與環(huán)境載體發(fā)生關(guān)照的當(dāng)代藝術(shù)作品。

　　他的作品多數(shù)有光的運(yùn)作和變化。他在探討光的變化的同時(shí)，去營(yíng)造心里的關(guān)注，這種關(guān)注需要慢下來(lái)觀看。他在探討人、我、空間、靜默的感受詮釋。

　　妙悟是一個(gè)過(guò)程，詮釋過(guò)程固化的載體就是室內(nèi)設(shè)計(jì)師所要考慮的。

　　在這樣的空間中，存在的時(shí)間越長(zhǎng)，人腦反應(yīng)的情緒越低，影響人的生命價(jià)值感就越高。

　　怎樣讓情緒體和情感體在可能的空間內(nèi)變成平穩(wěn)，是妙悟第一個(gè)要考慮的感知。

　　James將光迎效性發(fā)生了有機(jī)械感的錯(cuò)視效果，這種效果會(huì)讓你等待，進(jìn)而詮釋、觸摸、擁抱。這個(gè)空間利用光的色彩感改變我們存在的位置，發(fā)生了移情的關(guān)照。

　　這是Olafur Eliasson的作品，關(guān)于太陽(yáng)光給予人的感受。

　　它是講光進(jìn)的來(lái)源和光給予人的關(guān)照。每一個(gè)參與作品的人都能體會(huì)到陽(yáng)光對(duì)人的全包裹，每個(gè)人都是開(kāi)敞的。

　　最后一張圖片是Olafur Eliasson自己的照片。后面像一個(gè)光環(huán)，也像一只眼睛，它有許多寓意被詮釋出來(lái)。

　　因此，這種妙悟的感受是由設(shè)計(jì)師進(jìn)入了引領(lǐng)的空間，讓參與者形成對(duì)空間其它的想象和關(guān)照。

　　三、見(jiàn)識(shí)未來(lái)

　　這些人臉像挪西一樣，每一種被企及的、被關(guān)懷的、被表情打造出來(lái)的淋漓盡致的關(guān)照，都具有手法的出聲和現(xiàn)實(shí)的派生意義。所以關(guān)注未來(lái)、關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)的實(shí)踐體系，是我們建造設(shè)計(jì)靈魂和設(shè)計(jì)想象的原動(dòng)力。

　　從自覺(jué)走來(lái)，到每一個(gè)過(guò)程的妙悟縈繞，到對(duì)未來(lái)的探索認(rèn)知，形成思維的脈波，這個(gè)脈波最后提供給我們的是每一個(gè)設(shè)計(jì)師高明的見(jiàn)解。

賈老師用藝術(shù)語(yǔ)言引導(dǎo)聽(tīng)課的每一位設(shè)計(jì)師進(jìn)行深入思考，設(shè)計(jì)師們?cè)谡n程結(jié)束后也十分踴躍地和賈老師探討。或許，當(dāng)我們被商業(yè)浸染得忘我時(shí)，我們需要回歸到設(shè)計(jì)的本質(zhì)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　十間坊籌劃成長(zhǎng)學(xué)院課程，依然堅(jiān)持初衷——讓設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)連接。

　　課后作業(yè)：

　　1、您認(rèn)為未來(lái)設(shè)計(jì)的核心是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　2、您自己認(rèn)為您的設(shè)計(jì)缺什么？

　　歡迎一起討論。

　　-THE END-

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